Publications associées à la dimension : Participation dans l’école ou entre écoles

Communication
Hamel C., Laferrière T., Turcotte S., Allaire S. (2013 , Juillet). Faciliter et soutenir le développement professionnel des enseignants par l’usage des TIC : le modèle de l’École éloignée en réseau. xx, Nantes, France.

Chapitre de livre
Law N., Laferrière T., Suthers D., Lund K., Rose C., Teplovs C., Law N. (2013). Multivocality in interaction analysis: implications for practice. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions ( p.523-544 ) : Springer

Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T. (2013). Evolution of the necessary conditions for implementing innovation over a four-year process in remote networked schools. International Education Studies,

Communication
Laferrière T., Breuleux A. (2013 , Juin). Collaborative Design (CODE) for Enriching Small Remote Schools’ Learning Environments. American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.

Communication
Laferrière T. (2013 , Juin). L’école éloignée en réseau : Une innovation éclairée par la CHAT (cultural-historical activity theory). 81 Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Communication
Laferrière T., Law N. (2013 , Mai). The fragility of innovation in enriched and impoverished school settings. xx, San Francisco, États-Unis.

Communication
Deslandes R. (2013 , Mai). Les parents : des déterminants de la persévérance scolaire (les compétences parentales et le programme Passe-Partout). xx, Longueuil, Canada.

Rapport
Resta P., Laferrière T. (2013). Working Group 4: Digital equity and intercultural education. EDUsummIT: International Summit on ICT in Education. .

Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T. (2013). L’accompagnement d’une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres. Éducation et Francophonie, 41(2), (p.84-101). doi: https://doi.org/10.7202/1021028ar.

Article de colloque
Guimarães G., Oliveira I., Mottet M. (2013). Domínio da linguagem oral e do conceito matemático: fatores determinantes na explicação oral de professores dos anos iniciais. VII Congreso Iberoamericano de Educación matemática : SÉMUR.

Articles de revue
Laferrière T., Hamel C., Searson M. (2013). Barriers to Successful Implementation of Technology Integration in Educational Settings: A Case Study. Journal of Computer Assisted Learning, (p.463-473).

Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T. (2013). Evolution of the conditions for successful innovation in remote networked schools. International Education Studies, 6(3), (p.1-14). doi: http://dx.doi.org/10.5539/ies.v6n3p1.

Chapitre de livre
Laferrière T., Tan S., So H., Yeo J. (2014). Foreword of Education for knowledge creation. Education for knowledge creation : Springer

Chapitre de livre
Laferrière T., Lamon M., Breuleux A. (). Blended learning environments. Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide , Paris, France : Les Éditions UNESCO

Chapitre de livre
Lamon M., Laferrière T., Breuleux A., Resta P. (2019). Networked communities. Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide ( p.1-21 ) , Paris, France : Les Éditions UNESCO . Disponible: ici

Chapitre de livre
Resta P., Lamon M., Laferrière T., Resta P. (). Essential conditions for e-learning in teacher development. Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide , Paris, France : Les Éditions UNESCO

Communication
Barma S., Lemieux B. (2013 , Juin). Analyse discursive de tension et identification de contradiction au cours du développement d’un modèle organisationnel d’alternance dans le cadre du projet FAST. xx, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Lacasse M. (2013 , Octobre). Resolution of Tensions and Modelling of Emancipatory Transitional Actions by “Science and Technology of the Environment” in Quebec Secondary Schools. xx, Nicosia, Chypre.

Communication
Barma S., Lacasse M., Massé-Morneau J., Vincent M. (2013 , Juin). Résolution de tensions modélisation et impacts de la mise en place d’une question socialement vive en environnement (QSVE) traitant des changements climatiques par des enseignants québécois de Science et technologie. xx, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Sanchez E., Laurendeau D. (2013 , Juin). Table ronde : technologies immersives en éducation, perspectives (animée par Mme Sylvie Daniel). « Apprendre dans la ville : Web, mobilité et réalité augmentée en éducation ». xx, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Lemieux B., Laferrière T. (2013 , Août). Manifestations of Contradictions and Transitional Actions: Modelling an Organizational change in an “Alternance” Cooporative Study Program. European Group for Organizational Studies (EGOS), Montréal, Canada.

Articles de revue
Barma S., Laferrière T., Allaire S. (2013). Proposition de lexique. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 1(1), (p.50-51).

Articles de revue
Barma S. (2013). Mot de la rédaction : innover dans la tradition de Vygotsky. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 1(1), (p.1-3).

Articles de revue
Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J., Cadieux-Gagnon F. (2014). Soutenir les enseignants en formation à l’éducation des adultes par le biais de l’intégration d’ateliers de conception technologique à l’enseignement des sciences. Spectre, 44(1), (p.11-13).

Communication
Lessard A., Deslandes R., Prince M. (2013 , Janvier). Activity theory as a framework for making sense of apparent contradictory results within the practice of CRIRES research center : Three case studies. ISCAR Regional Meeting, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Lessard A., Potvin P., Fortin L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2013). La prévention du décrochage scolaire. (2^e ed.). Les troubles du comportement à l’école ( p.295-310 ) : Gaëtan Morin

Communication
Lessard A., Lopez A. (2013 , Janvier). Le rôle des enseignants dans le soutien de l’engagement scolaire des élèves du secondaire. État des connaissances. 81e Congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M. (2013 , Janvier). Analyse de la formation à la citoyenneté dans les programmes du secondaire français et québécois au regard des enjeux qui entourent le vivant. Colloque international “Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada”, Nantes, France.

Communication
Bernard M. (2013 , Janvier). Rapport au savoir chez des enseignants et enseignantes de biologie du collégial et du lycée : analyse à partir de récits de vie. 81e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Savoirs sans frontières”, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Bernard M. (2013 , Janvier). Rapport au savoir et rapport au vivant et à la nature dans les récits de vie d’enseignants et enseignantes de biologie du collégial et du lycée. xx, Québec, Canada.

Articles de revue
Bernard M. (2015). Récits de pratique : cas de figures en pédagogie universitaire. Chemins de formation, (19), (p.231-240).

Communication
Richard V. (2013 , Janvier). For an enrichment and renewal of the conception of ‘nature of science’ in science education. xx, Chypre.

Article de colloque
Richard V. (2014). For an Enrichment and Renewal of the conception of 'Nature of Science' in Science Education. Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference). Cyprus, Grèce.

Articles de revue
Richard V. (2013). Avenues for Enriching and Updating the Notion of the ‘Nature of Science’ in Science Education: a Proposal Based on the Perspective of Life Science Researchers. Science Education,

Communication
Bader B. (2013 , Janvier). Développement durable et «accès au savoir». Les mercredis en principe. Gouvernement du Québec, Québec, Canada.

Communication
Bader B. (2013 , Janvier). Enjeux de la recherche universitaire et développement durable. Forum de réflexion sur la recherche en développement durable, Québec, Canada.

Articles de revue
Tremblay P. (2013). Le coenseignement en inclusion scolaire : un mariage naturel. Revue suisse de pédagogie spécialisée , (2), (p.26-33).

Articles de revue
Pouliot C. (2014). New rules of engagement. International innovation, (p.45-47).

Chapitre de livre
Pouliot C., Bencze J., Alsop S. (2014). Citizens as Concerned but Knowledge-Poor Watchdogs: Attributions of Legitimacy to Social Actors in the Management of Biotechnology Issues. Activist Science and Technology Education ( p.511-530 ) : Springer Netherlands . Disponible: ici

Communication
Amboulé Abath A. (2013 , Janvier). Le leadership éducationnel dans la francophonie : un concept à opérationnaliser dans les pays africains. Colloque international AFIRSE, Montréal, Canada.

Communication
Manningham S. (2014 , Janvier). Early years quality improvement in Quebec. Academic research seminar. Department of Education. University of Oxford, Oxford, Royaume-Uni.

Communication
Manningham S., Lecompte J. (2013 , Janvier). Using the ECERS-R For Professional Development: Pre and post results. xx, Porto, Portugal.

Communication
Dumoulin M., Desgagné S., Larouche H. (2013 , Janvier). Analyse de récits exemplaires de pratique en formation : exploration des cadres d'expérience mobilisés par des futurs enseignants. L’analyse des pratiques dans l’éducation et la formation. IVe Rencontres Montpellier-Sherbrooke, Montpellier, France.

Articles de revue
Hamel C., Laferrière T., Turcotte S., Allaire S. (2013). Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF), 20 (p.1-30).

Articles de revue
Couture C., Monney N., Thériault P., Allaire S., Doucet M. (2013). Enseigner en classe multiâge : enquête sur les besoins de développement professionnel et d’accompagnement d’enseignants du primaire. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 36(3), (p.108-136).

Articles de revue
Allaire S., Laferrière T. (2013). Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum. Adjectif Analyses : Recherche sur les TICE,

Articles de revue
Duval S., Bouchard C. (2013). Transition de l’élève de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire. Nouveaux cahiers de recherche en éducation, 16(2), (p.147-181). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1029145ar.

Articles de revue
Duval S., Bouchard C. (2013). La transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année. INITIO, (p.18-29).

Communication
Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Tourigny S., Hamelin A. (2013 , Juin). Résultats à l'Échelle de résilience de Wagnild et Young selon le programme d'études. 81e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2013). Améliorer les habiletés de communication pour faciliter la résilience lors de l'entrée dans la vie adulte. Inclusion des personnes en situation de handicap : une question d’intervention(s)! ( p.221-238 ) , Mons, Belgique : Presses universitaires de Mons

Articles de revue
Granger N., Debeurme G., Kalubi J. (2013). Les cercles d’apprentissage et d’inclusion : regard sur la transformation des pratiques professionnelles des enseignants du secondaire. Éducation et Francophonie, 41(2), (p.232-248). doi: https://doi.org/10.7202/1021035ar.

Communication
Deslandes R., Lemoyne J., Rivard M., Trudeau F., Roy V., Blanchette S. (2014 , Mai). Preparing Schools and Day Care Stakeholders to Promote Healthy Environments in a School-Community-Partnerships Perspective : Evaluating the Contribution of Awareness Sessions. 17th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships. Advancing Partnerships : Nrw Research, Important Policies, & Innovative Practices, Philadelphia, États-Unis.

Articles de revue
Leroux M., Beaudoin C., Grenier J., Turcotte S., Rivard M. (2014). Risk and protective factors for prospective elementary teachers and physical and health educators: similarities and differences that enlighten teacher induction. McGill Journal of Education,

Communication
Rivard M., Turcotte S., Grenier J., Beaudoin C., Leroux M. (2013 , Juin). Les interventions en éducation à la santé mises en œuvre par des enseignants débutants en éducation physique et à la santé. Colloque du CRIFPE – Symposium : Éducation à la santé, Montréal, Canada.

Communication
Leroux M., Beaudoin C., Grenier J., Turcotte S., Rivard M. (2013 , Juin). Mise en évidence de facteurs de risque et de protection liés à l’insertion professionnelle en enseignement primaire et en éducation physique et à la santé. Colloque CRIFPE, Montréal, Canada.

Articles de revue
Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S., Leroux M. (2013). Perceptions de finissants en ÉPS au regard de l’insertion professionnelle. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 29(1).

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014). Portrait de la violence dans votre école secondaire et/ou primaire. Deux cents trente cinq rapports individuels ont été remis aux écoles participant au monitorage national sur la violence à l’école.

Communication
Beaumont C., Leclerc D. (2013 , Février). Measuring violence in schools in Quebec: Considering definitions, methodologies and lessons to be learned. 11th Annual Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii.

Communication
Beaumont C., Moisan S. (2013 , Mai). La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle… des solutions efficaces pour aider les élèves en difficulté sans s’épuiser. Colloque régional de la FEEP., Québec, Canada.

Articles de revue
Therriault G., Harvey L. (2013). Epistemological beliefs and their relationship to the knowledge of preservice secondary school teachers. PROSPECTS, 43(4), (p.441-459). doi: 10.1007/s11125-013-9288-4.

Communication
Bernard M. (2014 , Juin). Liens entre les approches du vivant et rapports à la nature dans les récits d'enseignants de biologie du collégial et du lycée. 83e Congrès annuel de la SCÉÉ, Ontario, Canada.

Communication
Bernard M. (2014 , Juin). Qu’est-ce que le rapport au savoir ?. Conférence sous invitation, organisée par le Service de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage (SSEA) du cégep Garneau, Collège François-Xavier Garneau, Québec, Canada.

Communication
de Montgolfier S., Bernard M., Simard C., Dell’Angelo M. (2015 , Janvier). Quelles représentations du vivant dans les programmes scolaires : une comparaison France – Québec. Colloque international “Le vivant comme histoire : génération, régénération, émergences. Où en sommes-nous de notre relation au vivant ?”, Nantes, France.

Communication
Bernard M. (2014 , Juillet). Cruce metodológico de los relatos de vida y el interaccionismo simbólico en la investigación educativa. Congrès de l’AFIRSE 2014 “Épistémologies et méthodologies de recherche en éducation”, Universidad Autónoma de México, México, Mexique .

Chapitre de livre
Bellemare M., Viau-Guay A., Vézina N., Montreuil S., Baril-Gingras G., Fournier P. (2013). Comprendre et transformer les situations de travail : un référentiel de compétences pour les ergonomes professionnels. L’intervention en santé et en sécurité du travail – pour agir en prévention dans les milieux de travail ( p.223-250 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université Laval

Chapitre de livre
Feillou I., Bellemare M., Viau-Guay A., Trudel L., Desrosiers J., Robitaille M., Aubry F., Couturier Y. (2014). Le soin relationnel en CHSLD : de la formation à l’approche relationnelle de soins à la réalité du travail des préposés aux bénéficiaires. Préposés aux bénéficiaires et aides-soignants. Entre domination et autonomie ( p.52-72 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Tremblay P. (2013). Le coenseignement entre enseignant régulier et orthopédagogue : un mariage pédagogique. Revue de l’ADOQ, octobre 2013,

Communication
Larouche C., Savard D. (2013 , Juillet). Development of a Typology of Conceptions of Universities With a View to Evaluate Their performance : Types of Governance and Significant Realities. Congrès annuel de la SCÉES, Congrès des sciences humaines du Canada, Victoria, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2013 , Juin). Une typologie des conceptions des universités : conséquence sur la façon de voir leur gouvernance. 26e colloque de l’ADMEE-Europe, Québec, Canada.

Articles de revue
Larouche C. (2013). Tension entre jugement professionnel et cibles à atteindre en éducation. Le Point sur le monde en éducation, 2(4), (p.50-54).

Article de magazine
Savard D. (2013). La création des cégeps : clé de voute de l’entrée du Québec dans la modernité de l’enseignement supérieur. Revue Le Reflet

Communication
Savard D. (2014 , Avril). Les Cégeps : clé de voûte de l’entrée du Québec dans la modernité de l’enseignement supérieur. Colloque Construire ensemble l'avenir de l'éducation, Rimouski, Canada.

Communication
Savard D., Larouche C. (2013 , Septembre). L’évaluation dans les Universités contemporaines : l’exemple de I'UGB entre défis et perspectives. Colloque sur la thématique de l’évaluation, Saint-Louis, Sénégal.

Articles de revue
Corriveau C. (2013). Que se cache-t-il derrière le Constructeur Universel d’Équations ?. Bulletin AMQ, 53(4), (p.28-44).

Article de colloque
Corriveau C. (2013). Harmonization perspective on transition issues. Proceedings of the annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (p.753-756).Chicago, États-Unis.

Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N. (2013). Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage (p.447-482)..

Article de colloque
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S. (2013). Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement. Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.

Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N. (2013). Manières de faire des mathématiques comme enseignants : une perspective ethnométhodologique. For the Learning of Mathematics, 33(2), (p.24-30).

Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N. (2013). Explicitation des ethnométhodes mathématiques des enseignants du secondaire et du postsecondaire pour mieux comprendre les enjeux de transition. Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement ( p.231-263 ) , Paris, France : L'Harmattan

Chapitre de livre
Power T., Ertmer P., Quinn J., Glazewski K. (2013). John Falkin: Designing an Online Graduate Seminar. (4^e ed.). The ID CaseBook: Case studies in instructional design ( p.105-112 ) , Upper Saddle River, États-Unis : Prentice Hall . Disponible: ici

Articles de revue
Leclerc M., Labelle J. (2013). Au coeur de la réussite scolaire : communauté d'apprentissage professionnelle et autres types de communautés. Éducation et francophonie, 41(2), (p.1-9).

Chapitre de livre
Ntebutse J., Jutras J., Joly J., Frenay M., Romainviller M. (2014). La formation doctorale : formation scientifique et processus de socialisation au métier de chercheur. L'accompagnement des mémoires et des thèses ( p.177-200 ) , Louvain-La-Neuve, Belgique : Éditions universitaires de Louvain

Article de colloque
Laferrière T., Allaire S. (2007). Pre-service teachers' online reflexive discourse patterns during student teaching. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.850-857).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Campos M. (2006). Online collaboration for learning and knowledge building in undergraduate higher education. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.954-958).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A. (2006). Networking Remote Rural Schools for Learning and Knowledge Building: Teachers’, School Learners’ and Schools’ trajectories. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.3167-3171).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Tremblay M., Allaire S., Hamel C. (2007). Networked learning communities’ online activity, pre-service education and professional development. World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p.1021-1029).: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C. (2007). Network-supported University-School Partnerships: The Transformation of Professional Practice in Remote Networked Schools. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.843-849).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Resta P. (2006). IT and the Digital Divide Section. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.1981-1986).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Allaire S. (2005). La communauté d’apprentissage ou d’élaboration de connaissances : visées émancipatrices du travail. Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement: Épistémologies, méthodologies, enjeux et défis (p.273-288).Montréal, Canada: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).

Article de colloque
Resta P., Laferrière T., Breuleux A., Davis N. (2007). Global Perspectives on Trends, Issues and Challenges in E-Learning for Teacher Development. E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p.2234-2240).Californie, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
BenAmmar M., Hamam H., Bouchamma Y. (2006). Education using Face-to-Face and Remote Approaches within a Linguistically Minority Environment. 2nd International Conference on Information & Communication Technologies 2006 (p.48-53).: Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Article de colloque
Sauvé L., Racette N., Debeurme G., Ruph F., Roy M., Berthiaume D., Wright A., Labelle P., Pépin K. (2011). Creating a tool to support perseverance among post secondary students with learning difficulties. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training 2011 (p.1-8).Kusadasi, Turquie: Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Article de colloque
DeBlois L., Maheux J. (2005). When things don’t go exactly as planned: Leveraging from student teachers’ insights to adapted interventions and professional practice. 15e congrès de l'International Commission on Mathematical Instruction (p.1-5).Aguas De Lindoia, Brésil.

Article de colloque
Allaire S., Laferrière T. (2005). The knowledge-building oriented virtual practicum. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.800-804).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education.

Article de colloque
Allaire S. (2012). A Comparison of the Reinvestment of Collaborative Asynchronous Discourse Observed by Two Main Actors of Pre-Service Teacher Education. International Society of the Learning Sciences (p.455-456).Sydney, Australie.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S. (2007). Teaching as a visible activity in remote networked schools: A socio-cultural perspective. World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p.6846-6852).: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Sauvé L., Wright A., Debeurme G., Fournier J., Fontaine É. (2005). Study of Conditions Leading to Persistence and Success in University Distance Education: S@MI-Persévérance. Third International Conference on Open and Distance Learning (ICODL) (p.423-429)..

Article de colloque
Sauvé L., Racette N., Landry F., Debeurme G. (2010). Sommes-nous outillés pour aider nos étudiants à persévérer dans leurs études?. Colloque AIPU: Réformes et changements pédagogiques dans l’enseignement supérieur (p.1-13)..

Article de colloque
Sauvé L., Martel V., Debeurme G., Wright A. (2007). SAMI-Perseverance: an online support tool for post-secondary perseverance. World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (p.3770-3775).Waynesville, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Chapitre de livre
Lajoie J., Légaré C., Proulx S., Massit-Folléa F., Conein B. (2005). Pratiques innovatrices de collaboration par Internet : le cybermentorat. Internet, une utopie limitée: Nouvelles régulations, nouvelles solidarités ( p.139-165 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Articles de revue
Lessard A., Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É. (2009). Why Did They Not Drop Out? Narratives from Resilient Students . Prevention Researcher, 16(3), (p.21-24).

Articles de revue
Barma S. (2008). Vers une lecture systémique du contexte, des enjeux et des contraintes du renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation, 1(1), (p.1-17).

Articles de revue
Allaire S., Laferrière T., Bikie N., Gagnon V., Hamel C., Labonté-Hubert É., Deslandes R. (2011). The Remote Networked School (RNS) Model: An ICT Initiative To Keep Small Rural Schools and Their Local Community Alive. International Journal about Parents in Education, 5(2), (p.123-133).

Articles de revue
Lapointe C., Langlois L., Godin J. (2005). The Leadership of Heritage: Searching for a Meaningful Theory in Official-Language Minority Settings. Journal of School Leadership, 15(2), (p.143-158). doi: https://doi.org/10.1177/105268460501500203.

Articles de revue
Bourdon S., Bélisle R. (2005). Temps de rencontre et rencontre de temporalités : L’intervention auprès de jeunes adultes marginalisés comme médiation des temporalités institutionnelles et individuelles. Lien social et politiques, (54), (p.173-184). doi: https://doi.org/10.7202/012869ar.

Articles de revue
Resta P., Laferrière T. (2007). Technology in Support of Collaborative Learning. Educational Psychology Review, 19(1), (p.65-83). doi: 10.1007/s10648-007-9042-7.

Articles de revue
Bracewell R., Witte S. (2003). Tasks, Ensembles, and Activity Linkages between Text Production and Situation of Use in the Workplace. Written communication, 20(4), (p.511-559).

Articles de revue
Barma S. (2007). Point de vue sur le nouveau programme science et technologie du secondaire au Québec : regards croisés sur les enjeux de part et d'autre de l'Atlantique. Didaskalia, 30 (p.109-137). doi: https://doi.org/10.4267/2042/23968.

Articles de revue
Carbonneau M., Legendre M. (2002). Pistes pour une relecture du programme de formation et de ses référents conceptuels. Vie pédagogique, (123), (p.12-17).

Articles de revue
Bader B., Therriault G. (2008). Pertinence de la prise en compte des dimensions sociales des sciences pour renouveler la conception des sciences au primaire : illustration de la position d’une future enseignante. Revue des sciences de l'éducation, 34(1), (p.163-184). doi: 10.7202/018995ar.

Articles de revue
Turcotte S., Laferrière T., Hamel C., Breuleux A. (2010). Multilevel innovation in remote networked schools. Systemic Practice and Action Research, 23(4), (p.285-299). doi: 10.1007/s11213-009-9160-x.

Articles de revue
Gaudet J., Mujawamariya D., Lapointe C. (2010). Les perceptions de conseillères et de conseillers en orientation face à leurs pratiques d’intervention en milieu scolaire : une analyse féministe. Revue des sciences de l'éducation, 36(2), (p.365-387). doi: https://doi.org/10.7202/044482ar.

Articles de revue
Morrissette J., Legendre M. (2012). L’évaluation des compétences en contexte scolaire : des pratiques négociées. Education Sciences & Society, 2(2), (p.120-132).

Articles de revue
Langlois L., Lapointe C. (2007). Ethical Leadership in Canadian School Organizations Tensions and Possibilities. Educational Management Administration & Leadership, 35(2), (p.247-260). doi: 10.1177/1741143207075391.

Articles de revue
Bouchamma Y. (2008). Les défis de l’école en milieu minoritaire francophone face à l’intégration des élèves immigrants. Canadian Issues / Thèmes canadiens, (p.120-123).

Article de colloque
Savard A., DeBlois L. (2006). Changements culturels et politiques dans l'enseignement primaire : la compétence à communiquer à l'aide du langage mathématique. Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques 58 (p.82-88).Srni, République Tchèque.

Article de colloque
Laferrière T., Hamel C., Allaire S. (2011). Reflective practice on online collaborative learning and knowledge building in campus-based teacher education courses. 9th International Computer-Supported Collaborative Learning Conference (p.900-901).: International Society of the Learning Sciences & Center for Information Technology in Education, University of Hong Kong.

Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R. (2007). Integrating ICT into Higher Education: A Qualitative Investigation of Onsite vs Online Students' Perceptions. E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p.2502-2509).San Diego, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Pouliot C. (2007). College Students and Scientific Knowledge Production: Relationships to Expertise. xx (p.24-28)..

Article de colloque
Héon L., Savard D., Pineau L., Perron J., Cormier M., Aubé P. (2005). Gérer et mettre en valeur l'expérience professionnelle du personnel d'encadrement : le cas des directeurs des ressources humaines dans les cégeps québécois. Actes du 17e colloque de l’ADMÉE. L'évaluation des compétences: entre reconnaissance et validation des acquis de l'expérience (p.1-11)..

Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R. (2006). Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It. Actes du 36e congrès annuel de l’Atlantic Schools of Business (ASB) (p.99-111).Sackville, Nouveau-Brunswick.

Article de colloque
Allaire S., Pellerin G., Beaudoin M., Couture C., Turcotte S. (2010). Développement d’un programme de formation interuniversitaire en réseau : Pallier une situation découlant des mouvements démographiques au Québec. JOCAIR’2010 : Acteurs et Objets communicants : Vers une éducation orientée objets ? (p.1-12).Lyon, France: INRP.

Article de colloque
Sauvé L., Wright A., Debeurme G., Fournier J., Fontaine É. (2005). Présentation d'un modèle technopédagogique à la base du développement d'un système d'aide multimédia interactif à la persévérance aux études postsecondaires : S@MI-Persévérance. CETSIS .

Article de colloque
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I. (2008). Practices and Work-Related Satisfaction of Pedagogical Supervisors in Romania, Morocco and Haïti. The Annals of the University "Dunarea de Jos" of Galaţi, Physical Education and Sport Management (p.66-69)..

Article de colloque
DeBlois L. (2009). La collaboration enseignants/chercheurs et leur développement professionnel respectif. Actes du 61e congrès de la Commission Internationale de l'enseignement et de l'amélioration de l'enseignement des mathématique (CIEAEM) (p.307-311).Montréal, Canada.

Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R. (2009). Integrating ICT into Higher Education: Investigating Onsite and Online Professors' Points of View. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) (p.7-10).Waynesville, États-Unis.

Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R. (2007). Integrating ICT into Higher Education: A Quantitative Investigation of Onsite vs Online Students' Perceptions. E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p.2510-2516).San Diego, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Voogt J., Knezek G., Laferrière T., Resta P., Norris C., Soloway E., Plomp T. (2006). Information technology in education worldwide, Part 2. xx (p.2078-2079)..

Article de colloque
Debeurme G., Lison C., Nootens P. (2010). Encadrer des travaux de recherche : cela s'apprend. Actes du 26e Congrès de l’Association Internationale de pédagogie universitaire (AIPU) .

Article de colloque
Trépanier N., Beaumont C. (2007). Des pratiques renouvelées, un défi passionnant. 1er congrès biennal du CQJDC .

Article de colloque
Debeurme G. (2006). Programs of third Cycle: An avenue to advance its professional development. Actes de colloquedu 5to Congreso Internacional de Educacion superior«Universidad 2006» : La Educacion Superior y sus Perspectivas .

Article de colloque
Janosz M., Thiebaud M., Bouthillier C., Brunet L. (2004). Perception du climat scolaire et épuisement professionnel chez les enseignants. Actes du XIIIème Congrès de Psychologie du Travail et des Organisations : Climat scolaire et épuisement professionnel (p.1348-1356)..

Article de colloque
DeBlois L., Coppe S., Mawfik N., Butlen D., Roditi É. (2009). De la formation des enseignants à la relation entre apprentissage et enseignement. Espace mathématique francophone 2009. Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation (p.184-187).Université de Genève, Genève, Suisse.

Article de colloque
Allaire S., Gervais F., Laferrière T. (2011). Affordances of an electronic forum in support for pre-service teachers’ collaborative reflective practice and knowledge building. Actes du 79e Congrès des sciences humaines - XXXVIIIe Congrès annuel de la SCÉE (CSSE) Montréal, Canada.

Article de colloque
Bouchamma Y., Lapointe C., Richard J. (2007). School determinants of achievement in writing : Implications for the management of schools in minority settings. Education Policy and leadership à the Hawaii International Conference on Education (p.6-9)..

Article de colloque
Desgagné S., Larouche H., Audet G., Dumoulin M., Pepin M. (2012). Utilisation de récits de pratique en formation à l’enseignement : développement d’une méthode d’analyse en groupe. Actes du 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) (p.475-482).: Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

Article de colloque
Groleau A., Pouliot C. (2012). Les ilots de rationalité interdisciplinaires : Une approche pour appréhender une situation complexe en contexte de prise de décision. Actes du 27e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) (p.472-478)..

Article de colloque
Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S. (2012). Perception de l'importance et de la maîtrise des compétences professionnelles en début de carrière d'enseignement en éducation physique et à la santé. Congrès international de pédagogie universitaire (AIPU) : Quelle université pour demain? (p.544-549)..

Article de colloque
Oval-Soto C., Oliveira I. (2012). Différents cadres d'analyse pour les pratiques d'enseignement : quelle(s) perspective(s) choisir?. Actes de la Rencontre annuelle du GDM 2010 : L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier? (p.132-139).Moncton, Canada.

Article de colloque
Viau-Guay A. (2011). Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles. - (p.69-89)..

Article de colloque
Turcotte S., Beaudoin C., Rivard M., Grenier J., Roy M., Goyette R. (2011). Which direction should professional development of HPE teachers take for their training in health education?. Actes du Congrès international de l’Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP 2010) La Carogne, Espagne: Université de la Carogne.

Article de colloque
Bader B. (2005). Rapprochement interdisciplinaire entre une éducation aux sciences citoyenne et l'éducation relative à l'environnement : points de vue de chercheurs et formation des enseignants. Éducation et environnement, un croisement de savoirs : Actes du colloque international Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement (p.109-119).Montréal, Canada: Fides.

Article de colloque
Hamel C., Laferrière T. (2010). Teacher professional development and outcomes: The case of the Quebec remote networked schools initiative. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference .

Article de colloque
Debeurme G., Sauvé L., Wright A. (2007). S@MI-Persévérance au service de la pédagogie active : élaboration et mise en ligne d'un dispositif d'aide à la persévérance aux études postsecondaires. Actes du quatrième Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions (p.79-88).Louvain-la-Neuve, Belgique: Presses universitaires de Louvain.

Article de colloque
Laferrière T. (2008). Teacher professional development in remote networked schools. CSSE proceedings Vancouver, Canada.

Article de colloque
Pouliot C. (2009). Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l'enseignement des sciences. 3ieme colloque interdisciplinaire : Écocitoyeneté des idées aux actes favorables à l’environnement .

Article de colloque
Couture C., Massé L. (2009). Knowledge and beliefs of workers in school, health and social service environments in Quebec (Canada) regarding ADHD. ADHD - Attention Deficit and Hyperactivity Disorders (p.152-153)..

Article de colloque
Laferrière T., Allaire S. (2005). Scaffolding student teachers' online discourse for knowledge building purposes. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.939-945).Phoenix, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Barma S., Guilbert L. (2005). Le nouveau programme de formation en Science et technologie : un programme intégré ou intégrateur ?. Actes du colloque Sciences et technologies : de l’enseignement général aux contextes spécifiques d’adaptation, 73e Congrès de l’ACFAS 2005 .

Article de colloque
Wright A., Sauvé L., Debeurme G. (2005). Étude des conditions de réussite et de persévérance aux programmes postsecondaires. L’enseignement supérieur du XXIe siècle : de nouveaux défis à relever. Actes du XXIIIe Colloque de l’AIPU (p.1-10)..

Article de colloque
Laferrière T., Murphy E., Campos M. (2005). Effective practices in online collaborative learning in campus-based courses. Proceedings of ED-MEDIA 2005--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (p.1878-1885).Montréal, Canada: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Communication
Brice M., Savard D. (2010 , Janvier). Style de leadership des directeurs et directrices d’établissement et réussite scolaire au niveau secondaire public en Haïti. Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Scardamalia M., Laferrière T. (2005 , Janvier). Learning to reform, what have we learn?. Participation à une Table Ronde, University of Hong Kong, Hong Kong, Chine.

Communication
Laferrière T., Montané M. (2011 , Janvier). National/regional initiatives to build professional capacity of teachers to undertake sustainable pedagogical innovations. Communication présentée à l'Université de pédagogie de Pékin, Pékin, Chine.

Communication
Kamanzi C., Deniger M., DeBlois L., Hébert M., Frenette É. (2005 , Janvier). La place de la perception des enseignants pour adhérer à une réforme : une affaire d’expérience personnelle ou de milieu scolaire ?. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Québec, Canada.

Communication
Desautels L., Gohier C., Jutras F., Joly J., Ntebutse J. (2011 , Janvier). Les stratégies de résolution des dilemmes éthiques en enseignement collégial. Communication affichée présentée au 79e Congrès de l'ACFAS à l'occasion du colloque de l'Association pour la recherche au collégial (ARC).

Communication
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F. (2010 , Janvier). School Staff Members’, Parents’ and Community Members’ Perceptions of the Arts du Cirque Program: A Case Study. Communication présentée dans le cadre du 15th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, Denver, États-Unis.

Communication
Savard D., Aubé P., Héon L. (2006 , Janvier). L’érosion du choix des carrières scientifiques. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Québec, Canada.

Communication
DeBlois L. (2009 , Janvier). Un enjeu de taille : négocier la mouvance des postures épistémologiques. Communication présentée dans le cadre du colloque « Enjeux méthodologiques de recherches en didactique des mathématiques » , Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.

Communication
Hamel C., Laferrière T. (2010 , Janvier). Teacher professional development and outcomes: The case of the Quebec remote networked schools initiative. Communication présentée dans le cadre du colloque de la Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2010, San Diego, États-Unis.

Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C. (2008 , Janvier). Preservice Teachers’ Emerging Professional Identities through Participation in a Knowledge Building Community. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Savard D., Mercier S. (2007 , Janvier). Processus participatif dans l’implantation d’une culture d’évaluation. Les écoles spécialisées et l’évaluation qualitative des objectifs des plans de réussite. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F. (2010 , Janvier). Perceptions of the Impacts of the Arts du Cirque Program: A Case Study. Communication présentée dans le cadre de la 14th International Roundtable (INET) on School, Family, and Community Partnerships à l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Bouchamma Y., Iancu H., Rami A., Stanescu M., Daniel I. (2008 , Janvier). Practices and Work-Related Satisfaction of Pedagogical Supervisors in Romania, Morroco and Haiti. Communication présentée dans le cadre de Edu-World 2008, Pitesti, Roumanie.

Communication
Lavoie J., Beaumont C. (2006 , Janvier). L’intégration scolaire de l’élève TDAH : pratiques collaboratives interprofessionnelles et partenariales. Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Viau-Guay A. (2010 , Janvier). Les difficultés professionnelles rencontrées par les ergonomes : quelles leçons en tirer?. Conférence prononcée dans le cadre des Journées de la pratique de l'Association canadienne d'ergonomie, section Québec, Montréal, Canada.

Communication
Vita N., Savard D., Fournier J. (2010 , Janvier). Les visions et les rôles des acteurs d’enseignement dans le développement et la mise en oeuvre du curriculum de l’enseignement secondaire technique et professionnel au Sud-Kivu. Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Oval-Soto C., Oliveira I. (2010 , Janvier). Différents cadres d’analyse pour les pratiques d’enseignement : quelle(s) perspective(s) choisir ?. Communication présentée dans le cadre de la Rencontre annuelle du GDM - Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Moncton, Canada.

Communication
Bernard M. (2012 , Janvier). La « présentation de soi » : Cadre pour aborder l’analyse de récits de vie. 17e Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE), Reims, France.

Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C. (2012 , Janvier). L’acquisition du langage professionnel à travers la participation à une communauté de futurs enseignants en réseau. Communication présentée au Colloque international portant sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.

Communication
Bourdon S. (2008 , Janvier). Réseaux sociaux et parcours biographiques : vers une approche compréhensive des modes d’influence. Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) “L'apport de l'approche des réseaux sociaux à l'étude des sociétés”, Québec, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Montpetit D. (2009 , Janvier). Challenges and promises for educational leadership in Inuit (Eskimos) school settings. Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.

Communication
Barma S. (2008 , Janvier). Un contexte de renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec : une étude de cas sous l’angle de la théorie de l’activité. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), University of British Columbia, Vancouver, Canada.

Communication
Hamel C., Bouffard M., Allaire S., Laferrière T. (2006 , Janvier). Building capacity in the use of Knowledge Forum by identifying different types of discourses. Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.

Communication
Massé L., Couture C. (2010 , Janvier). Mieux accompagner les enseignants dans l’intégration scolaire des jeunes ayant des problèmes de comportement. Communication présentée dans le cadre du Colloque « Alliances éducatives », 16e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Monterrey, Mexique.

Communication
Laferrière T., Allaire S. (2009 , Janvier). The use of Knowledge Forum suite of tools for teacher development in the Remote Networked School (RNS) Initiative. Communication présentée dans le cadre de la 8th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), Rhodes, Grèce.

Communication
Rivard M., Deslandes R. (2012 , Janvier). L’éducation à la santé chez les jeunes : L’engagement d’éducateurs et de parents. Communication présentée au Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER.

Communication
Héon L., Savard D., Caron C. (2006 , Janvier). Maintenir ouvertes des petites écoles : les pratiques de gestion de la décroissance scolaire au Nouveau-Brunswick, secteur francophone. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Regroupement pour l'étude de l'éducation francophone en milieu minoritaire (REEFMM), Toronto, Canada.

Communication
Groleau A., Pouliot C. (2012 , Janvier). Les îlots de rationalité interdisciplinaires : Une approche pour appréhender une situation complexe en contexte de prise de décision. 27e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) Quelle université pour demain, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., St-Germain M. (2006 , Janvier). Le leadership ancré dans un patrimoine vivant : résultats d’une étude nationale sur les écoles francophones en milieux minoritaires. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, University of Western Ontario, London, Canada.

Communication
Laferrière T. (2009 , Janvier). L’école éloignée en réseau : modèle et résultats. Communication présentée dans le cadre du 6e Colloque du Centre interuniversitaire de recherche en technologie de l'apprentissage (CIRTA), Québec, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2005 , Janvier). L’article 23 et les dilemmes éthiques : les défis des directeurs d’école. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), University of Western Ontario, London, Canada.

Communication
Couture C., Massé L., Anciaux V. (2009 , Janvier). Knowledge and beliefs of workers in school, health and social service environments in Quebec (Canada) regarding ADHD. Communication présentée dans le cadre du 2nd International Congress on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Vienne, Autriche .

Communication
Trudeau F., Rivard M., Joyal F., Laurencelle L. (2009 , Janvier). Family-school collaboration in the context of learning assessment practices and communication. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Diego, États-Unis.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2011 , Janvier). Transformative leadership and the creation of ethical and equitable schools. Communication présentée au Congrès annuel de l’American Educational Research Association (AERA), Nouvelle Orléans, États-Unis.

Communication
Laferrière T., Breuleux A. (2010 , Janvier). Teacher professional development as collaborative design: The case of the Quebec Remote Networked Schools and beyond. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Bouchamma Y., Michaud C., Doyon A., Lapointe C. (2008 , Janvier). Vers un leadership pédagogique en milieu minoritaire francophone : le rôle des communautés de pratiques. Communication présentée dans le cadre du 15e congrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française “Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l'univers du travail?”, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Héon L. (2007 , Janvier). The complex construction of educational leaders professional identity: Hihglights from textual statistics. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.

Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S. (2008 , Janvier). Teacher professional development and learning outcomes in remote networked schools. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Michaud C., Bouchamma Y., Doyon A., Lapointe C., Jenkins-Godin C. (2008 , Janvier). Teacher Supervision in Times of Change: The Role of Communities of Practice/ Supervision du personnel enseignant en période de changement : le rôle des communautés de pratiques. Communication présentée dans le cadre du Colloque de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Vancouver, Canada.

Communication
Bouchamma Y., IsaBelle C., Lapointe C., Langlois L. (2009 , Janvier). Principals’ practices in effective french-speaking schools in minority and majority environments. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Diego, États-Unis.

Communication
Bouchamma Y., IsaBelle C., Lapointe C., Langlois L., Jenkins-Godin C. (2008 , Janvier). Principal Leadership in Successful Low Socioeconomic Status Schools: A Case Study in Three Provinces/ Leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : une étude de cas dans trois provinces. Communication présentée dans le cadre du colloque de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Vancouver, Canada.

Communication
Barma S. (2011 , Janvier). Planning, producing and reflecting on new teaching and learning situations in the context of pedagogical reform in Quebec: A case study. Poster presentation at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italie.

Communication
Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S. (2012 , Janvier). Perception de l’importance et de la maîtrise des compétences professionnelles en début de carrière d’enseignement de l’ÉPS. Communication présentée au Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C. (2007 , Janvier). Network-supported university-school partnerships: Innovative professionnal practice in remote networked school. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Society for Information Technology & Teacher Education (SITE), San Antonio, États-Unis.

Communication
Hamel C., Laferrière T., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J. (2006 , Janvier). Mise en œuvre de l’initiative provinciale École éloignée en réseau. Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre interuniversitaire de recherche en technologie de l'apprentissage (CIRTA), Montréal, Canada.

Communication
Bouchamma Y., Blain S., Lapointe C., Richard J. (2005 , Janvier). L’utilisation de données nationales en vue d’améliorer le leadership pédagogique : le cas des élèves francophones au Canada. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), University of Western Ontario, London, Canada.

Communication
Cournoyer L., Bourdon S. (2008 , Janvier). Les relations sociales et l’évolution du projet professionnel des collégiennes et des collégiens. Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) “L'apport de l'approche des réseaux sociaux à l'étude des sociétés”, Québec, Canada.

Communication
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I. (2008 , Janvier). Les Pratiques et représentations des inspecteurs pédagogiques quant à l’évaluation du personnel enseignant au Maroc, en Haïti et en Roumanie. Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Marrakech, Maroc.

Communication
Savard D., Héon L., Caron C. (2007 , Janvier). Les petites écoles : portrait statistique, problématique et pratiques de gestion dans le réseau francophone du Nouveau-Brunswick. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2012 , Janvier). L’anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d’évaluation de la performance appliquée à la validation d’une typologie optimale des conceptions des universités. Communication présentée dans le cadre du 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2011 , Janvier). La diversité culturelle et son impact sur les pratiques pédagogiques : Vers un changement de paradigme en enseignement supérieur. Communication présentée au 13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle.

Communication
DeBlois L. (2010 , Janvier). La didactique, un levier pour tenir compte des contextes; les contextes, un levier pour théoriser le genre didactique. Conférence de fermeture présentée dans le cadre du GDM 2010. L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier, Moncton, Canada .

Communication
Laferrière T., Lamon M., Brett C., Allaire S. (2005 , Janvier). Knowledge building virtual tours: An Innovative approach for teacher professional development. Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Waterloo, Canada.

Communication
Montané M., Laferrière T. (2011 , Janvier). Knowledge Building: International Dynamics, Partnerships, and Strategies. Communication présentée à la Rencontre annuelle de l'Association for Teachers Educators, Orlando, États-Unis.

Communication
Lamon M., Laferrière T., Resta P., Wu D., Prevanas M., Barber M. (2005 , Janvier). Innovations in Teacher Development for the Knowledge Age. Communication présentée dans le cadre de la 10e Computer-supported collaborative Learning (CSCL) Conference, Taipei, Taïwan.

Communication
Barma S. (2009 , Janvier). Illustration d’une collaboration entre une enseignante de sciences du secondaire et divers membres de sa communauté éducative pour mettre en oeuvre 9 cours de sciences novateurs. Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « La recherche sur l'éducation : quelques enjeux », Carleton University, Ottawa, Canada.

Communication
IsaBelle C., Bouchamma Y., Lapointe C., Langlois L., Clark P., Leurebourg R. (2008 , Janvier). Gestionnaires francophones : quelles compétences pour gérer une école en changement ?. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Lessard A., Boudreau C. (2011 , Janvier). Experiential learning in professional learning communities. Comunication présentée à la 39th Rencontre Annuelle de l'Association for Experiential Education, Jacksonville, États-Unis.

Communication
Savard D., Larouche C., Héon L. (2005 , Janvier). Évaluation institutionnelle : bilan des pratiques. Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2005 , Janvier). Évaluation différenciée de la performance des établissements d’enseignement supérieur. Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2005 , Janvier). Educational leadership in tomorrow’s world: Lessons learned in linguistic-minority schools. Communication présentée dans le cadre de la 10e conférence annuelle Values and Leadership. Nittany Lion Inn, State College, Pennsylvanie, États-Unis.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2008 , Janvier). Des frontières floues : l’expérience des nouveaux administrateurs d’arrondissement scolaire hommes et femmes. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada .

Communication
Debeurme G., Caron A. (2012 , Janvier). Demander de l’aide ou non ? Savoir faire les premiers pas. Communication présentée au Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) dans le cadre du Symposium SAMI, Trois-Rivières, Canada .

Communication
Bader B., Richard V. (2009 , Janvier). De l’intérêt de la sociologie de l’acteur-réseau pour actualiser la conception des sciences lorsque les questions environnementales se posent. Communication présentée dans le cadre du Symposium international : Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement; 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Vivre ensemble sur terre, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Sauvé L., Racette N., Ruph F., Roy M., Berthiaume D., Wright A., Labelle P., Pépin K. (2011 , Janvier). Creating a Tool to Support Perseverance Among Post Secondary Students with Learning Difficulties. Communication présentée à l'International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training - ITHET, Kusadasi, Turquie.

Communication
Debeurme G., Thériault P., Allaire S. (2012 , Janvier). Contribution du Forum de coélaboration de connaissances (FCC) au développement des compétences scripturales. Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de l'Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.

Communication
Robert J., Debeurme G. (2012 , Janvier). Contribution des habiletés d’autodétermination d’étudiants ayant des troubles d’apprentissage sur la persévérance et la réussite scolaires. Communication présentée au Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Bélisle R., Michaud G., Dionne P., Garon S., Bourdon S. (2012 , Janvier). Considering contexts: A variety of logics of intervention facilitating movement towards employment. Communication présentée au Colloque international Career Guidance for Social Justice, Prosperity and Sustainable Employment - Challenges for the 21st Century, Mannheim, Allemagne.

Communication
Sévigny S., Beaudoin I., Savard D. (2006 , Janvier). Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part III. Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique .

Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I. (2006 , Janvier). Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part II. Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.

Communication
Savard D., Sévigny S., Beaudoin I. (2006 , Janvier). Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part I. Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.

Communication
Bouchamma Y., Michaud C., Doyon A., Lapointe C. (2007 , Janvier). Communauté de pratiques : superviser et réussir en contexte de changement. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Allaire S., Hamel C. (2006 , Janvier). Collaborer pour comprendre la résistance de l’air. Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2006 , Janvier). An inspired mentoring program: Learning how to balance individual and organizational needs. Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.

Communication
Lessard A., Butler-Kisber L., Fortin L., Marcotte D. (2011 , Janvier). Analyzing the discourse of dropouts and resilient students. Communication présentée au congrès annuel de l’American Educational Research Association (AERA), Nouvelle Orléans, États-Unis.

Communication
Beaumont C. (2011 , Janvier). Accompagner des établissements en difficulté : Mobilisation et collaboration au sein de la communauté éducative. Communication présentée au XIIe Colloque du Réseau Éducation Formation/REF, Louvain-la-Neuve, Belgique.

Communication
Héon L., Savard D., Aubé P. (2007 , Janvier). Validation du profil de compétence des directeurs des ressources humaines. Communication présentée dans le cadre des Journées internationales de sociologie du travail (JIT), Londres, Royaume-Uni.

Communication
Mujawamariya D., Gaudet J., Lapointe C. (2008 , Janvier). Trois bonnes raisons d’aller en Sciences et Technologies : des adolescents motivent leur choix de carrières et d’études postsecondaires dans les domaines non traditionnels. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Laferrière T. (2005 , Janvier). Transférer le pouvoir d’innover : faire connaître, faire sentir, faire agir. Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.

Communication
Laferrière T. (2009 , Janvier). The Remote Networked School Initiative. Communication présentée dans le cadre du First meeting of the Assessment and Teaching of Twenty-First Century skills (ATC21S), San Diego, États-Unis.

Communication
Bidart C., Bourdon S., Longo M. (2011 , Janvier). Traiter les temporalités dans les enquêtes : L’étude croisée des bifurcations biographiques en France, au Québec et en Argentine. Communication présentée au Colloque Jeunes et temporalités. Quelles approches? Quelle pertinence? Tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir, Sherbrooke, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C., Héon L. (2007 , Janvier). The impact of the TÉRA Ethics Program on educational administrators’s professional development. Communication présentée au congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.

Communication
Bourdon S. (2010 , Janvier). Temporalité et espace dans la culture numérique. 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Fountain R., Daignault J., Plante P., Pouliot C. (2005 , Janvier). Technoscientific literacy via virtual research collectives using Free Software philosophy and technologies. Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), London, Canada.

Communication
Laferrière T., Breuleux A. (2009 , Janvier). Teacher Professional Development As Collaborative Design: The Case of the Quebec Remote Networked Schools. Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Ottawa, Canada.

Communication
Michaud C., Bouchamma Y., Doyon A., Lapointe C., Jobin B. (2008 , Janvier). Superviser le personnel enseignant dans un contexte de changement institutionnel. Le cas d’une communauté de pratique du Nouveau-Brunswick. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Bourdon S., Lapostolle L., Létourneau T., Charbonneau J. (2008 , Janvier). Réseaux et calendriers des cégépiennes et cégépiens au parcours scolaire improbable. Communication présentée dans le cadre du colloque de l'Association pour la recherche au collégial “La recherche collégiale en équipe : état des savoirs et des pratiques”, Québec, Canada.

Communication
Barma S. (2009 , Janvier). Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant. Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Montréal, Canada.

Communication
Larouche C., Savard S., Héon L., Cissé A. (2011 , Janvier). Quels référentiels utilisés pour mesurer la performance des universités ?. Communication présentée au colloque de la Société québécois d'évaluation de programme (SQEP).

Communication
Béland C., Beaumont C. (2006 , Janvier). Programme d’intervention et réduction des conduites agressives à l’école : trois ans après l’implantation, évaluation des effets et prise en charge par le milieu. Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Ca. B. (2006 , Janvier). Motivational and preventive intervention of the recurrence of the aggressive behavior: A conceptual model to direct the disciplinary systems in schools. Communication présentée dans le cadre du 26th International Congress of Applied Psychology, Athènes, Grèce.

Communication
Tremblay P. (2011 , Janvier). Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires. Communication présentée à la Journées d'études de l'Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation (ADMEE-Canada), Québec, Canada.

Communication
Rousseau M., Bertrand R. (2008 , Janvier). Methodology to assess the ecological validity of simulation data studies of missing data. Communication présentée dans le cadre de l'American educational research association annual meeting, New York, États-Unis.

Communication
Lapointe C. (2007 , Janvier). L’influence du profil de leadership des directions d’école sur la réussite des jeunes en milieu défavorisé : réflexion sur un modèle théorique. Communication présentée dans le cadre du 75e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Rousseau N. (2008 , Janvier). L’inclusion scolaire : comment l’accompagner dans les établissements ?. Communication présentée dans le cadre du Cycle de conférences des unités d'enseignement et de recherche de Bains 21, Lausanne, Suisse.

Communication
Gagnon V., Allaire S., Gagnon M. (2011 , Janvier). L’incidence d’échafaudages de pensée critique sur le développement d’un discours écrit collectif asynchrone. Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.

Communication
Gaudet J., Savoie I., Mujawamariya D., Lapointe C. (2007 , Janvier). Les stéréotypes de genre et le rôle des conseillères et conseillers en orientation. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Beaumont C. (2008 , Janvier). Les politiques d’établissement en matière de violence à l’école : de l’élaboration à l’application. Communication présentée dans le cadre de la Journée précongrès du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Plante C., Héon L., Lapointe C., Savard D. (2006 , Janvier). Les actions mises en oeuvre par les commissions scolaires de la région 03 afin de favoriser la réussite scolaire : analyse des plans stratégiques. Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.

Communication
Lapointe C. (2008 , Janvier). Le renouveau pédagogique de l’enseignement secondaire : impacts sur les collèges et les universités. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2011 , Janvier). La validation d’une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer leur performance. Communication présentée au 23e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉÉ-Europe) « Évaluation et enseignement supérieur », Paris, France.

Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S. (2005 , Janvier). L’école éloignée en réseau : Opportunités nouvelles de développement professionnel. Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.

Communication
Dimitri M., Potvin P. (2009 , Janvier). La place de la recherche à l’école. Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Fédération québécoise des dirigeants d'établissement (FQDÉ), Québec, Canada.

Communication
Fortin L. (2010 , Janvier). La persévérance scolaire : développement des connaissances et réalité organisationnelle. Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Cissé A., Héon L. (2011 , Janvier). La mesure différenciée de la performance des établissements au collégial et à l’université : Validation d’une typologie des conceptions de l’enseignement supérieur. Communication présentée au Colloque de la Société québécoise d’évaluation de programme (SQEP).

Communication
Savard D., Sévigny S. (2007 , Janvier). La conversion des cotes de rendement au collégial. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
DeBlois L. (2009 , Janvier). La collaboration enseignant/chercheur et leur développement professionnel respectif. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Commission internationale d'études sur l'avancement de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Montréal, Canada .

Communication
Lapointe C. (2009 , Janvier). Inter-university initiatives to assess the impact of ethical components in educational leadership programs: Reports from five universities. Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.

Communication
Plomp T., Voogt J., Collis B., Cox M., Resta P., Laferrière T. (2008 , Janvier). Implementation of information technology in primary and secondary education: Emerging issues. Communication présentée dans le cadre de la European Conference on Educational Research, Goteberg, Suède.

Communication
Langlois L., Houmé K., Lapointe C. (2010 , Janvier). From qualitative data to a gender-friendly quantitative instrument: The making of the ethical leadership questionnaire. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M. (2008 , Janvier). Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Deslandes R., Morin L., Fournier H. (2005 , Janvier). Evaluation of a school, family and community partnerships program for pre-service teachers in Quebec. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Raymond G., Savard D. (2010 , Janvier). Évaluation de la conformité de Grandir en confiance, un matériel de développement des compétences transversales, selon certaines attentes du Bureau d’approbation du matériel didactique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C., Giasson G. (2012 , Janvier). Ethical Sensitivity Unfolding in Educational Settings. Communication présentée au Congrès des sciences humaines et sociales, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2005 , Janvier). Educational leadership in linguistic-minority settings: An accent on human rights and social justice. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Barma S. (2010 , Janvier). Des activités d’enseignement ancrées dans des problématiques environnementales : processus de modélisation par des enseignants en formation et contraintes. Communication présentée dans le cadre du XXXVIIIe Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Université Concordia, Montréal, Canada .

Communication
Dimitri M., Potvin P. (2009 , Janvier). Démarche de prévention du décrochage. Communication présentée à la Chaire de recherche sur l'éducation et la multi ethnicité à l'Université de Montréal, Montréal, Canada .

Communication
Bader B., Lapointe C., Horman J. (2008 , Janvier). Créer des cultures scolaires qui encouragent l’engagement social : une étude de cas dans une école multiculturelle de faible niveau socio-économique. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Héon L. (2007 , Janvier). Creating ethical schools through the TERA training program. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Educational Administration, Washington, États-Unis.

Communication
Viau-Guay A., Bourassa B. (2010 , Janvier). Contribution de l’analyse de l’activité à la formation des professionnels : une étude de cas en ergonomie. Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Bader B., Barma S. (2008 , Janvier). Conception des sciences et de la socialité des sciences de futurs enseignants et enseignantes du secondaire autour d’un enjeu sciences-technologies-société. Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé « Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l'environnement », 76e Congrès de l'ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Québec, Canada.

Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M. (2008 , Janvier). Computer adaptative assessment for learning. Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .

Communication
Laferrière T. (2008 , Janvier). Communautés virtuelles d’enseignement et de recherche. Communication présentée dans le cadre du Colloque international l'Université à l'ère du numérique, CIUEN 2008, Bordeaux, France.

Communication
Turcotte S. (2012 , Janvier). Communauté d’apprentissage professionnelle pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais. Communication présentée au colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO, Gatineau, Canada.

Communication
Allaire S., Gervais F., Barma S., Hamel C. (2011 , Janvier). Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative. Paper presented at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).

Communication
Savard A., DeBlois L. (2006 , Janvier). Changements culturels et politiques dans l’enseignement primaire : la compétence à communiquer à l’aide du langage mathématique. Communication présentée dans le cadre de la conférence de la Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques, Sri, République tchèque.

Communication
Laferrière T. (2009 , Janvier). Autorégulation et échafaudages numériques dans un environnement de collaboration en réseau : le cas de l’école éloignée en réseau. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C., Héon L. (2008 , Janvier). Apprentissage du leadership éthique : étude de cas avec des administrateurs de l’enseignement. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Pouliot C. (2008 , Janvier). Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l’enseignement des sciences. Communication présentée dans le cadre du 3e colloque interdisciplinaire « Écocitoyenneté : des idées aux actes favorables à l'environnement », Marseille, France.

Communication
Rousseau M., Voyer D. (2008 , Janvier). Application of meta-analysis on studies of effectiveness of chess program on student achievement in mathematics. Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique.

Communication
Laferrière T., Law N., Montané M. (2010 , Janvier). An international knowledge building network for sustainable curriculum and pedagogical innovation. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Gomez V., Savard D. (2012 , Janvier). Analyse multidimensionnelle de données qualitatives avec R : Application aux données d’un sondage. Communication présentée dans le cadre du 4e colloque (4eMQSH 2012 Méthodes quantitatives et Sciences humaines), Québec, Canada.

Communication
Desgagné S., Larouche H., Pepin M. (2012 , Janvier). Analyse en groupe de récits de pratique enseignante : Éléments d’appropriation d’un savoir délibérer. Communication présentée au 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). Recherche en éducation et en formation : enjeux et défis d’aujourd’hui, Reims, France.

Communication
Plante C., Héon L., Langlois L., Lapointe C. (2007 , Janvier). Analyse d’un dispositif de formation visant le développement de compétences éthiques. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Héon L., Aubé P. (2007 , Janvier). Actualisation du profil de compétences des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines : résultats. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada .

Communication
Gervais F. (2008 , Janvier). A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.

Communication
Savard D., Héon L., Aubé P. (2006 , Janvier). Actualisation du profil de compétence des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Bernard M. (2012 , Janvier). Gestion des connaissances au CRIRES. Communication présentée dans le cadre du Symposium du CRIRES au 3e Colloque sur la réussite éducative “Partageons nos savoirs” organisé par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Québec, Canada.

Communication
Laferrière T., Hamel C. (2011 , Janvier). Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique. Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.

Communication
Savard D., Larouche C., Cissé A. (2011 , Janvier). La mesure de la performance à l’enseignement supérieur. Communication présentée à l'Université Gaston Berger, dans le cadre de la mission de la CREÉ au Sénégal, Saint-Louis, Sénégal.

Communication
Lessard A., Nadeau S. (2011 , Janvier). Cheminements de décrocheurs et de résilients : Comment les orienter ?. Présentation au colloque annuel de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP), Chicoutimi, Canada.

Communication
Gagnon R., Pouliot C. (2011 , Janvier). Sciences, technologie, valeurs entrepreneuriales et développement durable. Communication présentée au 13e Forum d’automne de la Fondation de l'Entrepreneurship (FDE), Sainte-Anne-de-Beaupré, Canada.

Communication
Beaumont C. (2012 , Janvier). Rétrospective médiatique 2010-2012 sur la violence à l’école. Communication présentée à la Journée précongrès du Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Moisan S. (2012 , Janvier). La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle. Communication présentée au Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Bourdon S., Bélisle R. (2011 , Janvier). Des efforts à poursuivre pour favoriser le retour en formation des 16-24 ans. Activité de transfert des connaissances organisée par le FQRSC, Québec, Canada .

Communication
Bernard M. (2011 , Janvier). Corrientes de aprendizaje. Communication présente dans le cadre d’une Journée de formation des enseignants du secondaire et du collégial, Guadalajara, Mexique.

Communication
Bourdon S. (2011 , Janvier). Mise en oeuvre et premiers effets de la mesure Engagement jeunesse. Faits saillants du rapport final d’évaluation. Communication présentée aux présidents des comités directeurs régionaux de l'Engagement jeunesse, Québec, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2011 , Janvier). Le développement d’une innovation pédagogique : D’une prise de conscience individuelle à une responsabilité collective. 79e Congrès de l’ACFAS.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Beaudoin C., Tremblay R. (2011 , Janvier). L’approche École en santé déployée dans une école primaire défavorisée. Journées annuelles de santé publique, Montréal, Canada.

Communication
Lapostolle L., Létourneau T., Charbonneau J., Cournoyer L. (2012 , Janvier). Famille, réseaux et persévérance au collégial. Communication présentée au colloque Partageons nos savoirs, Québec, Canada.

Communication
Gagnon R., Pouliot C., Potvin C., Carrier J., Blouin G., Panci M., Bouffard D., Giroux D., Lacasse C., Deschênes A. (2011 , Janvier). Des valeurs entrepreneuriales dans une perspective de développement. Communication présentée au 31e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Lévis, Canada .

Rapport
Rivard M., Trudeau F., Cantin V., Dubreuil P. (2011). Outil de collecte de données : Le questionnaire. Rapport préliminaire de recherche présenté au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport .

Rapport
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Breuleux A., Beaudoin J. (2011). L’École éloignée en réseau, un modèle. Rapport-synthèse, CEFRIO .

Rapport
Rivard M. (2011). La mise en oeuvre de l’approche École en santé au primaire : Un suivi proximal. Rapport-synthèse final de recherche (FQRSC nouveau chercheur) présenté au Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC) .

Rapport
Beaumont C. (2011). Les manifestations de violence à la CSCS. Rapport de recherche remis à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud .

Rapport
Laferrière T., Normand M., Brie J. (2012). Communauté de pratique COACH RH: Bilan du projet pilote de la DGSAGIR. Québec, Canada : CEFRIO.

Articles de revue
Tremblay P. (2012). L’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires : développement d’une approche multidimensionnelle et bidirectionnelle. Mesure et évaluation en éducation, 35(2), (p.39-68). doi: https://doi.org/10.7202/1024718ar.

Articles de revue
Gaudet J., Lapointe C. (2005). La parole aux jeunes filles acadiennes et francophones concernant leurs choix professionnels. Éducation et Francophonie, 33(1), (p.20-36).

Articles de revue
Bernard M. (2011). Interaction, temporalité et mémoire : Analyse de récits d’enseignants et d’enseignantes de biologie. Recherches qualitatives, 30(1), (p.131-157).

Articles de revue
Beaumont C. (2007). Compte rendu du livre : Zay, D. (2005). Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes : Une approche franco-britannique. Paris, France : Presses universitaires de France. Revue des sciences de l'éducation, 33(3), (p.769-770). doi: https://doi.org/10.7202/018971ar.

Articles de revue
Rousseau M., Bertrand R. (2005). Évaluation de l'efficacité des méthodes de traitement des valeurs manquantes dans le contexte d'échelles de mesure de type Likert. Mesure et évaluation en éducation, 28(3), (p.27-49).

Articles de revue
Bouchamma Y. (2008). Ethnic diversity and school principals' professional knowledge. Les Annales Scientifiques de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université Alexandru Ioan Cuza, (12), (p.25-44).

Articles de revue
Viau-Guay A., Bourassa B. (2004). L'intégration de l'ergonomie dès la conception de l'organisation du travail pour une réduction des risques à la source : le cas des projets de certification à la norme ISO 9001. Travail et santé, 20(2), (p.28-32).

Articles de revue
Savard D., Sévigny S. (2007). La méthode de conversion de la cote de rendement au collégial (cotes R) en moyenne cumulative exprimée en pourcentage. Mesure et évaluation en éducation, 30(3), (p.99-128).

Articles de revue
IsaBelle C., Lapointe C., Bouchamma Y., Clarke P., Langlois L., Leurebourg R. (2008). Contextes de formation chez les directions d'écoles francophones au Canada. Revue de recherche appliquée sur l'apprentissage, 2(1), (p.1-20).

Articles de revue
Legendre M. (2008). Un regard socioconstructiviste sur la participation des savoirs à la construction du lien social. Éducation et francophonie, 36(2), (p.63-79). doi: https://doi.org/10.7202/029480ar.

Articles de revue
Doray P., Bélanger P. (2005). Société du savoir, éducation et formation des adultes. Éducation et Sociétés, 1(15), (p.119-136). doi: https://doi.org/10.3917/es.015.0119.

Articles de revue
Lapointe C., Sirois P. (2011). Regards critiques sur les discours politiques et scientifiques à l’égard de la réussite scolaire. Éducation et Francophonie, 39(1), (p.1-6). doi: https://doi.org/10.7202/1004326ar.

Articles de revue
Lessard A., Butler-Kisber L., Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É. (2008). Shades of disengagement : high school dropouts speak out. Social Psychology of Education: An International Journal, 11(1), (p.25-42). doi: 10.1007/s11218-007-9033-z.

Articles de revue
Rousseau N., Tétreault K., Bergeron G., Carignan M. (2007). Schématisation des trajectoires scolaires des jeunes : vers une meilleure compréhension de la situation. Éducation et francophonie, 35(1), (p.76-93).

Articles de revue
Bouchamma Y. (2007). Compte rendu du livre : Giust-Desprairies, F. (2005). L'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle. Paris, France : L’Harmattan. Revue des sciences de l'éducation, 33(3), (p.771-772). doi: https://doi.org/10.7202/018973ar.

Articles de revue
Potvin P., Fortin L., Rousseau M. (2009). Qualités psychométriques du questionnaire de dépistage des élèves à risque de décrochage scolaire. Revue de psychoéducation, 38(2), (p.263-278).

Articles de revue
Viau-Guay A. (2009). Un débat en analyse du travail : deux méthodes en synergie dans l’étude d’une situation d’enseignement, Par Daniel Faïta et Bruno Maggi. Relations industrielles, 64(2), (p.352-354).

Articles de revue
Legendre M. (1998). Pratique réflexive et études de cas : quelques enjeux à l'utilisation de la méthode des cas en formation des maîtres. Revue des sciences de l'éducation, 24(2), (p.379-406).

Articles de revue
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M. (2008). Practices of pedagogical supervisors in Romania, Morocco and Haiti. Physical Education and Sport Management, (15), (p.66-69).

Articles de revue
Lessard A., Fortin L., Joly J., Royer É., Potvin P., Marcotte D. (2006). Les raisons de l'abandon scolaire : différences selon le genre. Revue québécoise de psychologie, 27(1), (p.135-152).

Articles de revue
Theis L., Myre-Bisaillon J., Couture C. (2006). Les effets sur l'identité professionnelle d'un projet de formation à la collaboration multidisciplinaire autour de l'évaluation de l'élève à risque. Res Academica, 24(1), (p.29-46).

Articles de revue
Gaudreau N., Royer É., Beaumont C., Frenette É. (2012). Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements difficiles des élèves. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 35(1), (p.82-101).

Articles de revue
Bouchamma Y. (2006). Les biais ou sources d'erreurs dans les attributions causales des enseignants du collégial à propos de l'échec et de la réussite de leurs élèves. Revue de la pensée éducative, 40(1), (p.23-40).

Articles de revue
Allaire S., Laferrière T., Gaudreault-Perron J., Hamel C. (2009). Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de petites écoles rurales géographiquement distantes : au-delà de l'alphabétisation technologique. Revue de l'éducation à distance, 23(3), (p.25-52).

Articles de revue
Allaire S., Hamel C. (2009). L'échafaudage du discours collaboratif en ligne d'enseignants dans un contexte de développement professionnel formel. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 44(3), (p.467-487). doi: https://doi.org/10.7202/039950ar.

Articles de revue
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Chapitre de livre
Potvin P., Fortin L., Lessard A., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le décrochage scolaire. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.67-78 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Beaumont C., DeBlois L., Lamothe D. (2005). Le développement des habiletés d’entraide : une alternative pour favoriser l’adaptation sociale des élèves en difficulté. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.197-206 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Bourdon S., Charbonneau J., Bourdon S. (2011). La transformation des réseaux sociaux, une dimension du passage à l’âge adulte. Regard sur... les jeunes et les relations ( p.13-36 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Bergsten C., Grevholm B., Favilli F., Bednarz N., DeBlois L., Even R., Loewenberg Ball D. (2009). Learning to Teach Mathematics: Expanding the Role of Practicum as an Integrated Part of a Teacher Education Program. The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics - The 15th ICMI Study ( p.57-70 ) , Berlin, Allemagne : International Commission on Mathematical Instruction (ICMI)

Chapitre de livre
Rousseau N., Dionne C., Bergeron L., Boutet M., Bélanger N., Duchesne H. (2010). La pratique inclusive au Québec : d’une région à l’autre. Des écoles en mouvement. Inclusion d'élèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l'école ( p.307-332 ) , Ottawa, Canada : Les presses de l'Université d'Ottawa

Chapitre de livre
Viau-Guay A., Durand M., Yvon F. (2012). Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles. Réconcilier recherche et formation par l’analyse de l’activité ( p.69-89 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Chapitre de livre
Marcotte D., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La dépression et le suicide. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.39-52 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Legendre M., Gauthier C., Tardif M. (2012). Jean Piaget et le constructivisme en éducation. (3^e ed.). La pédagogie : Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours ( p.203-217 ) , Montréal, Canada : Chenelière Éducation

Chapitre de livre
Bergier B., Bourdon S., Bergier B., Bourdon S. (2009). Introduction - Ruptures de parcours, éducation et formation des adultes. Ruptures de parcours, éducation et formation des adultes ( p.9-22 ) , Paris, France : L'Harmattan

Chapitre de livre
Legendre M., Gervais C., Gervais F., Hopper C. (1999). Entre théorie et pratique : former à la pratique réflexive par les études de cas. Formation des maîtres - Entre cours et stages - Un partenariat intra-universitaire ( p.87-98 ) : Éditions du CRP

Chapitre de livre
DeBlois L., Proulx J., Corriveau C., Squalli . (2012). De l’ancien élève à l’enseignant : Quel parcours mathématique?. Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches ( p.313-320 ) , Québec, Canada : Presses de l’université du Québec

Chapitre de livre
Laferrière T., Gervais F., Kimble C., Hildreth P. (2008). Communities of practice across learning institutions. Communities of practice : Creating learning environments for educators ( vol.2 p.179-197 ) , Charlotte, États-Unis : Information Age Publishing

Chapitre de livre
Laferrière T., Nizet I., Daele A., Charlier B. (2006). Conditions de fonctionnement des communautés dans des espaces numériques. Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches ( p.167-186 ) , Paris, France : L'Harmattan

Chapitre de livre
Lang M., Charlier B., Saunders M., Bonamy J., Laferrière T., Breuleux A., Denicolo P., Kompf M. (2005). Collaboration in cross national networks for teacher professional development. Connecting policy and practice : Challenges for teaching and learning in schools and universities ( p.177-183 ) , New York, États-Unis : Routledge

Chapitre de livre
Fortin L., Lessard A., Marcotte D., Royer É., Potvin P., Verlaan P., Déry M. (2006). Caractéristiques et parcours des filles en difficultés de comportement au secondaire qui décrochent de l’école. Les conduites antisociales des filles ( p.321-337 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Parent G., Paré C., Deslandes R. (2006). Valeurs et opinions de futurs enseignants provenant de la génération Y. Trois-Rivières, Canada : Université du Québec à Trois-Rivières

Livre
Bourdon S. (2009, Novembre). Ruptures de parcours, éducation et formation des adultes. Paris, France : Editions L'Harmattan

Livre
Bouchamma Y. (2005). Évaluation du personnel enseignant : guide d'accompagnement. : Éditions de la Francophonie

Livre
Dionne C., Rousseau N. (2006, Juillet). Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l’inclusion scolaire. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Rousseau N. (2005). Se former pour mieux superviser. Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada : Guérin éditeur

Livre
Loiselle J., Lafortune L., Rousseau N. (2006, Février). L'innovation en formation à l'enseignement : pistes de réflexion et d'action. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2005, Décembre). Les troubles du comportement à l’école : prévention, évaluation et intervention. (1^e ed.). Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Livre
Legendre M. (1993). Étude du développement d'une compréhension qualitative de l'effet d'une force sur un mobile dans le contexte d'un micromonde de mouvement. Montréal, Canada : Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal

Livre
Leclerc D., Beaumont C., Massé L., Dumont M., Allaire L., Lefebvre P. (2007, Octobre). Guide de prévention et d’intervention contre la violence envers le personnel de l’éducation. Montréal, Canada : Centrale des syndicats du Québec . Disponible: ici

Livre
Leclerc D., Beaumont C., Massé L., Dumont M., Allaire L., Lefebvre P. (2012). La violence laisse des traces, il faut s’en occuper ! Guide de prévention et d’intervention contre la violence envers le personnel de l’éducation. Montréal, Canada : Centrale des syndicats du Québec et CRIRES . Disponible: ici

Livre
Ntebutse J. (2011). Comprendre le changement de paradigme en formation universitaire. La dynamique du changement chez des professeurs d'université engagés dans des innovations pédagogiques visant la professionnalisation des étudiants?. Sarrebrück, Allemagne : Éditions universitaires européennes

Articles de revue
Usart M., Romero M. (2014). Individual and collaborative Performance and Level of Certainty in MetaVals. International Journal of Serious Games, 1(1), (p.1-14). doi: 10.17083/ijsg.v1i1.3.

Articles de revue
Panadero E., Romero M. (2014). To Rubric or Not to Rubric? The Effects of Self-Assessment on Self-Regulation, Performance and Self-Efficacy. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 21(2), (p.133-148). doi: 10.1080/0969594X.2013.877872.

Articles de revue
Georgieva G., Arnab S., Romero M., de Freitas S. (2015). Transposing freemium business model from casual games to serious games. Entertainment Computing, 9-10 (p.29-41). doi: 10.1016/j.entcom.2015.07.003.

Chapitre de livre
Ntebutse J. (2015). Former pour le développement de la compétence numérique à l'ère des technologies numériques de type web 2.0 : enjeux, défis et perspectives de changement. Change and progress in Canadian teacher education: Research on recent innovations in teacher preparation in Canada ( p.80-107 ) : Canadian Association for Teacher Education . Disponible: ici

Communication
Deslandes R. (2015 , Septembre). Teacher stress and the result of the complex teacher-parent relationships. Kees van der Wolf, Building on research about teachers' stress symposium, Organizer: S. Castelli. ERNAPE-ARTIC Conference, Tromsø, Norway.

Articles de revue
Therriault G., Morel M. (2016). Regards sur les rapports aux savoirs de futurs enseignants dans le cadre des stages. Éducation & Formation. Numéro thématique dirigé par Lilianne Portelance et Thérèse Pérez-Leroux intitulé : « La formation à l’enseignement. Soutien au processus de professionnalisation des enseignants? », (p.23-38).

Livre
Barma S., Lafortune L., Prud’homme L., Sorin N., Aitken A., Archambault J., Beaumier F., Boukhssimi D., Carpentier A., Charland P., Durand M., Flanagan T., Guillemette S., L'Hostie M., Lacelle N., Lebrun M., Lefebvre S., Morris R., Myre-Bisaillon J., Ouellet S., Potvin P., Rousseau N., Samson G., Savoie-Zajc L., Therriault G., Viola S., Waddington D. (2011). Manifeste pour une école compétente. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Laferrière T., Bader B., Barma S., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A., Turcotte S. (2011). Recherche et intervention pour la réussite scolaire. Le Monde de l’Éducation, 1(1), (p.29-32).

Article de colloque
Therriault G. (2010). Analyse des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs d’étudiants en formation à l’enseignement secondaire : implications pour la supervision pédagogique des stagiaires. Actes du Congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ) : Université Concordia, Montréal, Canada.

Articles de revue
Therriault G., Bader B., Lapointe C. (2011). Redoublement et réussite scolaire : une analyse du rapport au Savoir. Revue des sciences de l'éducation, 37(1), (p.155-180). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1007670ar.

Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A. (2011). L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES . Éducation et francophonie, 39(1), (p.156-182). doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.

Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Legendre M., Girard A. (2014 , Juin). Évaluation de la satisfaction à l’égard des services des usagers qui ont une déficience intellectuelle. 27e Colloque recherche-défi de l’Institut Québécois pour la déficience intellectuelle (IQDI), Salaberry de Valleyfield, Canada.

Articles de revue
Julien-Gauthier F., Ruel J., Moreau A., Martin-Roy S. (2016). La transition de l’école à la vie adulte d’une élève ayant une déficience intellectuelle légère. Enfance en difficulté, 4 (p.53-102). doi: https://doi.org/10.7202/1036838ar.

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Legendre M., Tétreault S., Guillez P. (2014). Adaptations méthodologiques destinées aux personnes ayant des limitations cognitives. Guide pratique de recherche en réadaptation. Méthodes, techniques et outils d’intervention ( p.467-488 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Article de magazine
Manningham S. (2013). Soutenir la persévérance scolaire des élèves autochtones : cadre de référence. La pratique en mouvement (p.19).

Livre
Manningham S. (2010, Septembre). Qualité de l’environnement éducatif des services de garde préscolaires. Rôle des caractéristiques de l’éducatrice. Riga, Lettonie : Éditions Universitaires Européennes

Article de colloque
Oliveira I., Guimarães G. (2014). Do future primary school teachers know how to classify?. PME38 - International Group for the Psychology of Mathematics Education Vancouver, Canada.

Communication
Gervais F., Barma S. (2014 , Novembre). Theorical underpinnings, context, and object-outcome. In Laferrière, T. Symposium 17: Systemic analysis of innovative research and intervention: The CRIRES case. Conducted at the 4th International Congress of ISCAR, Sydney, Australie.

Article de magazine
Manningham S., Daigle S. (2014). L’évaluation psychoéducative et pratique professionnelles. La pratique en mouvement (p.20).

Articles de revue
Tremblay P. (2014). High School Teachers’ Representations of Inclusion in Québec. International Journal of Technology and Inclusive Education (IJTIE), 1(1), (p.388-393).

Articles de revue
Groleau A., Pouliot C. (2015). Éducation aux sciences et relations de pouvoir dans les controverses sociotechniques. Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 15(2), (p.117-135). doi: http://dx.doi.org/10.1080/14926156.2014.999959.

Communication
Barma S. (2015 , Juin). Engaging discussion about climate change: a challenge for science teachers. Séminaire de recherche présenté à l’Université de Stockholm, Stockholm, Suède.

Article de colloque
Barma S., Daniel S. (2015). Contribution méthodologique à la création et à la mise en oeuvre de jeux sérieux, réalité augmentée et apprentissage mobile. Intergenerational learning, life narratives and games : Proceedings of the Silver Gaming Intergenerational Summer School (p.136-140).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Communication
Barma S. (2015 , Mai). Discursive manifestations of contradictions in science education settings: methodological and analytical challenges with dialectical discourse analysis. Séminaire présenté au Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE), University of Helsinki, Helsinki, Finlande.

Communication
Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J., Lacasse M. (2014 , Novembre). Resolution of tensions and boundary crossing: engaging in talking about climate change in a Quebec secondary school. Poster presented at the 4th International Congress of ISCAR, Sydney, Australie.

Communication
Bourdon S., Mazalon É. (2015 , Juin). Ancrage social et géographique de l’hétérogénéité des obstacles et du soutien à la réussite en formation professionnelle. Communication présentée au dans le cadre du colloque Parcours de vie et formes de soutien: les jeunes adultes inscrits en formation professionnelle, Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Canada.

Articles de revue
Barma S. (2014). Mot de la rédaction : Le CRIRES et l’innovation sociale en éducation. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 2(1), (p.1-7).

Articles de revue
Romero M., Barma S. (2015). Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum. International Journal of Serious Games, 2(1), (p.1-10). doi: 10.17083/ijsg.v2i1.43.

Communication
Bourdon S., Dunberry D. (2015 , Juin). Le modèle de la démarche TÉVA en Estrie. Communication présentée au dans le cadre du XXXIIIe Congrès de l'AQIS Une même voie/voix, Sherbrooke, Canada.

Communication
Bourdon S., Longo M., Charbonneau J. (2014 , Juillet). La figure de réussite, une clé pour appréhender les bifurcations scolaires et professionnelles dans leur contexte sociétal. XXIèmes journées du longitudinal, Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, Dijon, France.

Communication
Bourdon S. (2015 , Mars). Constats et défis pour la FGA. Communication présentée au dans le cadre de la journée Convergence pour la FGA, Montréal, Canada.

Rapport
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Tremblay M., Viau-Guay A., Allaire S., Désautels J. (2014). An innovative work/study program / Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologie (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés. Canada: Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Communication
Bélisle R., Bourdon S. (2015 , Juillet). Career development services use by adults without a diploma who envision going back to study. Communication présentée au dans le cadre du congrès annuel du CASAE, Montréal, Canada.

Communication
Dionne P., Bourdon S. (2014 , Juillet). La théorie culturelle et historique pour comprendre l’activité au sein des groupes visant l’insertion sociale et professionnelle. Congrès de l'Association internationale d'orientation scolaire et professionnelle, Québec, Canada.

Articles de revue
Voyer B., Potvin M., Bourdon S. (2014). Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), (p.191-213). doi: https://doi.org/10.7202/1028419ar.

Communication
Lessard A. (2015 , Août). Collaborer pour favoriser la persévérance scolaire : comparaison de modèles d'accompagnement. Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.

Communication
Poulin C., Lessard A., Deslauriers L., Lopez A. (2015 , Août). Les alliances éducatives et l’accompagnement des enseignants. Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.

Communication
Marcotte-Fournier A., Lessard A., Bourdon S. (2015 , Mars). Une analyse de la ségrégation scolaire en contexte québécois : Modélisation et constats préliminaires. Affiche présentée au 5e Colloque scientifique étudiant du CÉRTA, Sherbrooke, Canada.

Articles de revue
Bourdon S., Longo M., Supeno E., Deleo C. (2014). L’indice d’intensité des temps forts : une méthode mixte en analyse biographique. Bulletin de méthodologie sociologique, 124(1), (p.53-65). doi: 10.1177/0759106314543637.

Communication
Lopez A., Lessard A. (2015 , Août). Collaborer pour favoriser l’engagement scolaire : explorer les axes conceptuels dans l’univers de l’étude de l’engagement scolaire. Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.

Communication
Lessard A. (2014 , Juin). Changement ? Passons en mode labo. Chercher ensemble, au niveau de l’école. Communication présentée au Colloque sur invitation organisé par le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire, Québec, Canada.

Communication
Lessard A., Leblanc M., Nadeau S. (2015 , Août). Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 ». Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.

Communication
Amboulé Abath A. (2010 , Juin). La poursuite des études post-primaire : un pari difficile pour les mères adolescentes au Cameroun. 78ème Congrès de l'ACFAS. Les parcours scolaires et professionnels des jeunes: perspectives multidisciplinaires sur l'orientation, Montréal, Canada.

Communication
Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D., Tremblay M., Gaudet I. (2015 , Juin). La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE-PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées. Communication présentée dans le cadre du 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.

Rapport
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D. (2013). Évaluation de la mise en oeuvre du Projet Passion-Perfectionnement-Études (PPE) et Travail-Personnel-Études (TPE). La Baie, Canada: .

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2014 , Juillet). Leading official-linguistic minority schools: the case of english-language schools in the province of Quebec. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Articles de revue
Buysse A., Renaulaud C. (2012). Enseignants du secondaire et bilan de compétences : quelles appropriations ?. Formation et pratiques d’enseignement en questions, (15), (p.73-96).

Articles de revue
Buysse A., Vanhulle S. (2009). Écriture réflexive et développement professionnel : quels indicateurs ?. Questions Vives : Recherches en éducation, 5(11), (p.225-242). doi: 10.4000/questionsvives.603.

Chapitre de livre
Buysse A., Maubant P., Martineau S. (2011). Une modélisation des régulations et de la médiation dans la construction des savoirs professionnels des enseignants. Fondements des pratiques professionnelles des enseignants ( p.243-284 ) , Ottawa, Canada : Presses universitaires d'Ottawa

Chapitre de livre
Vanhulle S., Balslev K., Buysse A., Clénet J., Maubant P., Poisson D. (2012). Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement. Formations et professionnalisations : à l’épreuve de la complexité ( p.117-150 ) , Paris, France : L’Harmattan

Chapitre de livre
Buysse A., Renaulaud C., Portelance L., Mukamurera J., Martineau S. (2014). Évolution des médiations dans les écrits réflexifs des étudiants en formation à l’enseignement primaire. Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement ( p.55-74 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Article de colloque
Périsset D., Buysse A. (2008). La pratique réflexive entre intentions et situations de formation. Actes du 20e colloque de l'ADMEE-Europe. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension (p.1-8).: Université de Genève, Genève, Suisse.

Chapitre de livre
Buysse A., Maubant P., Clénet J., Poisson D. (2011). Les mécanismes inductifs et déductifs dans la genèse des savoirs des enseignants en formation. Débats sur la professionnalisation des enseignants: Les apports de la formation des adultes ( p.267-307 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Communication
Buysse A. (2014 , Juin). Dispositif d’analyse multidimensionnel. In V. Jobin & S. Martineau, Faire de la recherche en éducation : réflexions méthodologiques, Université Concordia, Montréal, Canada.

Article de colloque
Buysse A. (2010). Portfolio de développement professionnel et certification : frictions constructives ou destructives. Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF) (p.1-10).Université de Genève, Genève, Suisse.

Article de colloque
Vanhulle S., Buysse A. (2009). Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?. Évaluation et développement professionnel. Actes du 21e Colloque de l’ADMEE-Europe : Université de Louvain-la-Neuve.

Communication
Buysse A. (2009 , Décembre). L’accompagné entre autonomie et structuration. Présentation dans le cadre des Journées de l’ADMEE-Suisse, Bienne, Suisse.

Communication
Buysse A. (2008 , Juillet). Une modélisation des régulations et de la médiation dans la construction des savoirs professionnels des enseignants. 15e congrès international de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation : Mondialisation et éducation: vers une société de la connaissance, Marrakech, Maroc.

Articles de revue
Bernard M. (2016). Circulation des savoirs, mobilité internationale et études supérieures : mise en place d’une voie favorisant l’insertion universitaire en milieu francophone nord-américain. Globe Revue internationale d’études québécoise, 17(2), (p.93-115). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1036239ar.

Communication
Bernard M., de Montgolfier S., Dell’Angelo M., Simard C. (2015 , Juin). Méthodologies scientifiques et techniques pour approcher le vivant dans les programmes scolaires : comparaison France-Québec. 83e Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Canada.

Communication
Tremblay P. (2014 , Février). Représentation d’enseignants québécois du secondaire envers l’inclusion d’élèves à besoins spécifiques. 26ème colloque de l'ADMEE EUROPE, Marrakesh, Maroc.

Communication
Tremblay P. (2014 , Juin). Inclusion scolaire : Quels effets sur les dispositifs ?. Colloque 531 : Inclure, intégrer, adapter face aux besoins particuliers en France, en Suisse et au Canada : quelles pratiques professionnelles, quelles formations et pour quels apprentissages?, Montréal, Canada.

Communication
Tremblay P. (2014 , Septembre). Teachers’ Representations of Special Education Reform in Québec. World Congress on Special Needs Education (WCSNE‐2014), Philadelphie, États-Unis.

Communication
Tremblay P. (2015 , Mai). Teachers’ Representations of Inclusive Education Reform in Québec. Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.